Point de vue de Yannick Le Perff: Le théâtre est souvent appréhendé comme une entité théorique qui fait la part belle aux mots. Le verbe fait peur à celui qui manque d'assurance. Le verbe pour d'autres permet de se rassurer, dissimulé en  quelques sorte derrière un auteur. Il détient dans sa diversité le pouvoir d'amorcer ou de désamorcer des situations. Le verbe s'amuse de la contradiction et du paradoxe. Il est action et réflexion, et devient  par là-même théâtre. Changeons la lettre "b" pour la lettre "v", le mot : verbe qui se conjugue parfois avec difficulté devient le mot : verve, si utile à l'orateur. Mais avant cela qu'en est-il des émotions, des sentiments,  des intentions de jeux. Avant que le verbe ne transporte avec justesse une idée, une couleur de l'esprit, le langage du corps est là avec ses maladresses voires ses lourdeurs. Au cours des ateliers proposés, le verbe  arrive après. Après le corps et son langage. Un comédien se doit d'être avant de dire des mots. L'individu et sa carapace bien ancrée dans le sol peuvent ainsi s'élever dans le jeu théâtral polur évoluer  parmi et avec ses congénères. Au démarrage le travail/jeu est principalement axé sur la découverte de l'outil théâtre. Le comédien en herbe se doit d'utiliser ce qui est à sa disposition pour jouer : l'écoute des autres, l'observation du  monde qui l'entoure. Ces nombreuses facettes sont en chacun de nous, le comédien se doit de les explorer dans des exercices ludiques seul, à deux, ou à plusieurs mais toujours accompagné. Ces éléments  constituent le BA-BA, et servent de préambule incontournable. La mise en situation théâtrale est ensuite abordée lors d'improvisations puis plus tard encore au coiurs de phases plus approfondies grâce à  l'écriture. Le regard de l'autre, la surprise de se découvrir dans des situations grotesques génèrent de la peur, de la gêne. De multiples exercices permettent donc de travailler sur le bien être de l'individu  pour ensuite initier au jeu du comédien. L'intérêt d'un atelier est justement qu'il n'y a pas et c'est un point important, de jugement qualitatif au sens scolaire du terme. La richesse d'un groupe et cela quel  que soit sa moyenne d'âge tient justement à ce que chaque personne est unique et forcément intéressante pour l'éventuel partenaire du jeu théâtral.   Ces ateliers peuvent déclencher des vocations, tant mieux mais ce n'est pas le but. Le plus important est à mes yeux que les personnes qui participent aux ateliers prennent du plaisir à écrire pas à pas un  projet en étant les acteurs de leurs propres vies et cela gràce à cette merveilleuse école de la tolérance qu'est le théâtre.   Sous forme d'ateliers de recherche très ludiques, les participants s'initieront progressivement et chacun à son rythme (importance de la durée, de la fréquence dans le temps des rendez-vous) : - A prendre conscience que le corps, la voix, l'émotion et l'énergie sont des atouts pour jouer. - Aux techniques et coulisses du théâtre.  - Au "jeu" proprement dit gràce à l'improvisation. - A l'écriture de petits scénarios ou sketchs sur thèmes. L'amorce d'une écriture peut tout simplement être un mot, une idée. Contenu de l'atelier théâtre : Il s'appuie sur les fonctions suivantes : - Ludique (plaisir de jouer pour s'investir d'avantage) - Imaginative (développer son imaginaire)  - Sociale (regarder, écouter et respecter l'autre) - Corporelle (découvrir et utiliser ses compétences corporelles) - Emotionnelles (faire passer des émotions par la voix et les  déplacements/mouvements du corps qui traduisent souvent des intentions) Objectifs de l'atelier théâtre (selon projet) : - Initiation aux outils du comédien - Ecriture 'Du littéraire au théâtral" - Ecriture et mise en scène de saynètes - Lectures publiques  - Présentation d'un spectacle dit classique - Présentation d'un spectacle dit de Café théâtre Effectif : De dix à vingt personnes par groupe Encadrement : - Un ou plusieurs comédien professionels de la Compagnie "A Fleur de Peau" Lieu : A définir Périodicité possible (selon projet) : Hebdomadaire / Mensuelle / Groupée-calendrier scolaire Durée possible : - De 1h30 à 2h00 - Plusieurs demi journées rapprochées dans le temps - Plusieurs demi journées échelonnées dans le temps L'âge des participants : - De 7 à 77 ans

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